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El segundo sexo Por
¿En qué habrá afectado a nuestra existencia el hecho de ser mujeres? ¿ Qué oportunidades, exactamente, nos han sido dadas y cuáles nos han sido negadas? ¿Qué pueden esperar nuestras hermanas más jóvenes y en qué sentido hay que orientarlas? Es chocante que el conjunto de la literatura femenina esté animado en nuestros días mucho menos por una voluntad de reivindicación que por un esfuerzo de lucidez; al salir de una era de desordenadas polémicas; este libro es una tentativa, entre otras, de recapitular la cuestión.
Feminarios Por
Desde el inicio de este libro de Julieta Kirkwood nos presente una complicación. Casi de modo obligatorio nos hace preguntar: ¿Qué es un feminario?. Esta palabra no parece ser distinta a la invención y al estrecruzamiento de sentidos. Una palabra artificio, sin duda. Una palabra enigma o centauro que en sí hace convocar dos o más sentidos. Sabemos que estos feminarios de Julieta Kirkwood fueron clases y charlas dictadas entre los años 1981 y 1984. Es quizás por ello que pensemos a los feminarios en en la figura de la "trasposición": desplazar un sentido sobre otro. Este juego de la trasposición permitiría cambiar, tal vez suprimir, la palabra "seminario" debido a lo que esta palabra porta: simiente, saber y orden masculino.
El feminismo es para todo el mundo Por
Los medios conservadores presentan a las feministas como mujeres antihombres, siempre enfadadas. Pero muy al contrario, el feminismo ha logrado mejorar la vida de todas las personas. Gracias al feminismo, todos vivimos de forma más igualitaria: en el trabajo y en casa, en nuestras relaciones sociales y sexuales. Gracias al feminismo, la violencia doméstica ya no es un secreto, se ha normalizado el uso de anticonceptivos y todos somos un poco más libres.
No obstante, el feminismo quería mucho más que la igualdad entre hombres y mujeres. Cuando hablaba de hermandad entre mujeres, quería superar las fronteras de clase y raza, transformar el mundo de raíz. El feminismo es antirracista, anticlasista y antihomófobo o no merece ese nombre. Muchas mujeres blancas hacen uso del feminismo para defender sus intereses pero no mantienen este compromiso con las mujeres negras, precarias y lesbianas; eso no es feminismo.
Tanto daño hace al movimiento una mujer que reproduce el sexismo como aporta un hombre feminista. El feminismo es para las mujeres y para los hombres. Necesitamos nuevos modelos de masculinidad feminista, de familia y de crianza feminista, de belleza y de sexualidad feminista. Necesitamos un feminismo renovado que explique con palabras sencillas que pretendemos superar el sexismo y colocar el apoyo mutuo en el centro. Eso es el feminismo. Y ese es el objetivo de este libro.
Psicoanálisis y feminismo Por
Primera parte: El psicoanálisis y la feminidad. 1.- El psicoanálisis y el inconsciente -- 2.- La sexualidad -- 3.- El narcisismo -- 4.- Masculinidad, feminidad y bisexualidad -- 5.- La sexualidad preedípica -- 6.- El complejo de Edipo -- 7.- El complejo de castración. Freud: La formación de una dama (II). 8.- El complejo de castración y la envidia del pene -- 9.- Los excrementos - el pene - el bebé -- 10.- El clítoris y la vagina -- 1.- La madre preedípica y el padre edípico -- 12.- Las marcas de la condición femenina. Freud. los freudianos y la psicología de la mujer. Segunda parte: Sección I: La psicoterapia radical y Freud. Wilhelm Reich: La política sexual (I). Wilhelm Reich: La política sexual (II). R. D.Laing: La familia del hombre (I). R. D. Laing: La familia del hombre (II). Segunda parte. Sección II: El feminismo y Freud. El psicoanálisis transatlántico. Las feministas. Conclusión. La sagrada familia y la feminidad. I.- La sagrada familia. II.- La feminidad.
Un cuarto propio Por
“Una mujer debe tener dinero y una habitación propia para escribir novelas”, afirma la novelista Virginia Woolf en esta serie de conferencias, agrupadas como un ensayo, de 1929. La autora reflexiona sobre las posibilidades de una mujer de dedicarse al trabajo creativo y a generar arte, cuando se les ha limitado la educación o cuando son dependientes de un hombre en lo económico. Lo que necesita el género para ver nacer a una mujer del nivel de Shakeaspeare, por ejemplo, es librarla de esas preocupaciones y limitaciones, incluso a veces de la maternidad, como en el caso de la misma Woolf.
Sentimientos en busca de ciencia: inicios de la educación científica femenina en Chile (1970-1930) Por
Introducción Consideraciones teóricas Ciudadanas de segunda clase para la República de las Letras -- Propuestas que se estrellan.-- Eugenio María de Hostos: la mujer como sujeto racional y cognoscente. -- Ernesto Turenne: la mujer es apta sólo para ejercer ciertas profesiones. -- ¿Aires de reforma? Política estatal y educación científica femenina -- Representaciones sociales sobre la educación científica femenina. -- La mujer ignorante daña su entorno, principalmente a su familia. La educación científica debe preservar los roles femeninos tradicionales. -- La educación científica debe formar el carácter, no el intelecto de las mujeres. -- La mujer puede trabajar , pero sólo en ciertas áreas.-- No todas pueden educarse de la misma manera ni aspirar a conocer las mismas cosas. -- La fragilidad física de la mujer es expresión de su fragilidad moral Educación científica versus deber ser femenino Las mujeres comienzan lentamente a habitar la Casa de la Ciencia Conclusiones.
El cuento de la criada Por
Amparándose en la coartada del terrorismo islámico, unos políticos teócratas se hacen con el poder y, como primera medida, suprimen la libertad de prensa y los derechos de las mujeres. Esta trama, inquietante y oscura, que bien podría encontrarse en cualquier obra actual, pertenece en realidad a esta novela escrita por Margaret Atwood a principios de los ochenta, en la que la afamada autora canadiense anticipó con llamativa premonición una amenaza latente en el mundo de hoy. En la República de Gilead, el cuerpo de Defred sólo sirve para procrear, tal como imponen las férreas normas establecidas por la dictadura puritana que domina el país. Si Defred se rebela —o si, aceptando colaborar a regañadientes, no es capaz de concebir— le espera la muerte en ejecución pública o el destierro a unas Colonias en las que sucumbirá a la polución de los residuos tóxicos. Así, el régimen controla con mano de hierro hasta los más ínfimos detalles de la vida de las mujeres: su alimentación, su indumentaria, incluso su actividad sexual. Pero nadie, ni siquiera un gobierno despótico parapetado tras el supuesto mandato de un dios todopoderoso, puede gobernar el pensamiento de una persona. Y mucho menos su deseo. Los peligros inherentes a mezclar religión y política; el empeño de todo poder absoluto en someter a las mujeres como paso conducente a sojuzgar a toda la población; la fuerza incontenible del deseo como elemento transgresor: son tan sólo una muestra de los temas que aborda este relato desgarrador, aderezado con el sutil sarcasmo que constituye la seña de identidad de Margaret Atwood. Una escritora universal que, con el paso del tiempo, no deja de asombrarnos con la lucidez de sus ideas y la potencia de su prosa.
Género y universidad, una pregunta abierta / Marcela Prado Traverso [ y otras ] Por
Género y universidad, una pregunta abierta / Gloria Cáceres Julio . -- Feminismo y género en las universidades chilenas : breve nota testimonial / Marcela Prado T. -- Universidad, mujer y democracia / Leticia Arancibia M., Pamela Soto G. y Claudia Altamirano G. -- Tres elementos para entender la discusión sobre la educación sexista / Claudia Montero M. -- Violencia contra las mujeres : hechos,marcos y propueta de acción en contextos universitarios / Macarena Trujillo C. -- Estereotipo erróneo a lo largo del desarrollo educacional y laboral de la mujer en stem / María-José Escobar S. y Rebecca Guerrero F. -- Mapeando las estrategias educativas para promover sensibilidad de género en los planes de estudio de periodismo, medios y tic's en Chile / Maria Soledad Vargas C. María Pilar Bruce H. Vanessa Gadaleta M. -- Apariencias engañan las brechas de género en la Universidad de Valparaíso / Daniela Marzi M. Karin Berlien A. y Javiera Arce R. -- Sobre diversidad e interdisciplinaridad en la ingeniería : ideas desde la experiencia del observatorio de género en ciencia e ingeniería de la Universidad Técnica Federico Santa María / Lorena Zuchel L., Claudia López M., Paulina Santander A. y Cecilia Reyes C.
